Audiovisuel

Dans un contexte d’essor des séries, d’augmentation des productions étrangères et de diversification des formats (streaming, réseaux sociaux), la Commission paritaire nationale de l’emploi et de la formation (CPNEF) de la branche professionnelle de l’audiovisuel, avec l’appui de l’Afdas, a confié au cabinet CG Conseil la réalisation d’un portrait sociodémographique des scriptes de fiction et des scriptes de programmes audiovisuels.

L’étude répond à trois finalités :

• établir un portrait sociodémographique des scriptes,
• présenter une analyse comparative des activités et compétences des métiers de scriptes,
• mettre à jour les deux fiches métiers du Panorama des métiers de l’audiovisuel de la CPNEF de l’Audiovisuel.

Que peut-on dire de ces métiers ?

• Deux métiers, deux facettes :

Bien que portant un titre similaire, les deux métiers se réfèrent à des missions et conditions d’exercice différents. Les scriptes de fiction se concentrent sur des œuvres narratives non diffusées en direct, assurant la continuité artistique et technique sur des projets de longue durée, avec une forte préparation et implication en post-production. En revanche, les scriptes de programmes audiovisuels interviennent souvent dans des tournages de télévision en direct ou enregistrés en conditions de direct, coordonnant les aspects techniques et éditoriaux en temps réel avec une préparation plus rapide et une implication moindre en post-production.

• Des parcours variés, mais des constantes :

L'entrée dans la profession, qu'il s'agisse de fiction ou de programmes audiovisuels, se fait majoritairement dans le cadre d’un premier emploi (61 % pour les scriptes de programmes audiovisuels contre 79 % pour les scriptes de fiction). Pour les deux métiers, les modalités d'apprentissages concernent, en premier, les formations spécifiques au métier (44,4% pour les scriptes de programmes audiovisuels versus 44,9 % pour les scriptes de fiction) suivies de l’apprentissage "sur le tas". Même si les deux professions sont majoritairement exercées sous le régime du contrat à durée déterminée d’usage (CDDU), cela est plus caractéristique des scriptes de fiction (97%). De plus, les deux métiers sont soumis aux évolutions techniques et artistiques du secteur audiovisuel.

• Des métiers exposés aux évolutions technologiques et économiques :

L'apparition et le déploiement de logiciels métiers tout comme la multiplication et la diversification des technologies impactent significativement les deux professions. L'émergence de l'intelligence artificielle pourrait, à terme, entraîner une activité de certification de l'authenticité des contenus.

Les modèles économiques et budgétaires des projets entraînent une diminution des temps de préparation et une intensification des tournages. L'évolution des habitudes et des modes de consommation influence également le secteur.

>>> Consultez le Portrait des scriptes : 

Deux études menées par la CPNEF de l’audiovisuel, avec l’appui de l’Afdas, dans le cadre de l’enquête sur les Besoins en métiers et compétences, se concentrent sur l’attractivité des métiers et les difficultés de recrutement rencontrées par les entreprises de deux branches : celles de la télédiffusion et celles des prestataires techniques image, son.... Les métiers des technicien(ne)s trafic, exploitation vidéo, support et maintenance broadcast sont en première ligne de ces difficultés.

Pour tous les acteurs professionnels engagés dans une démarche de transition numérique et écologique, les besoins d’adaptation ont été fortement exprimés en ce qui concerne les compétences liées à la réalité virtuelle et augmentée, la gestion de contenus numérique pour des diffusions multiplateformes, la diffusion de contenus en ultra haute définition, la gestion de flux 5G en multiplateforme, la mobilisation de l’IA dans l’analyse de la performance ou de la personnalisation de la relation avec les clients.

Face à ces difficultés, les résultats de l’étude aboutissent à des préconisations communes aux deux branches :

• Promouvoir les métiers, lancer, en coordination avec les autres branches du champ de l’audiovisuel, des démarches visant à rendre plus visibles les métiers des entreprises de la branche de la Prestation technique image et son et de la branche de la Télédiffusion.

• Valoriser les autres services de l’Afdas, l’offre d’accompagnement auprès des plus petites entreprises telle que la prestation d’appui conseil RH ou encore, à destination des salariés, la réalisation d’un plan de développement des compétences.

• Engager la rénovation du BTS Métiers de l’audiovisuel avec un diagnostic précis, région par région, de l’offre de formation intégrant la licence Pro Systèmes Audiovisuels Numériques, les autres formations universitaires spécialisées sur le champ de l’audiovisuel, les formations informatique réseau...

Les acteurs de la télédiffusion souhaitent engager d’autres projets dans la continuité de cette étude, dont celui de rester en veille sur la pertinence de diligenter des études d’opportunité sur la mise en place de parcours professionnalisants ou certifications spécifiques - conducteurs d’antenne, scripte.

>>> Pour aller plus loin: Consultez la monographie des Besoins en recrutements dans le Spectacle Vivant

La mission a été réalisée dans le cadre de l'Engagement de Développement et des Compétences (EDEC) Culture, Création, Communication, Sport et Tourisme, accord conclu entre les représentants des secteurs concernés, le ministère du Travail et de l’Emploi, le ministère de la Culture, le ministère des Sports, de la Jeunesse et de la Vie associative et l’Afdas.

>>> Consultez les monographies et synthèses de l'étude sur les besoins des prestataires techniques de l'audiovisuel et dans la télédiffusion: 

Scénaristes : quelles sont les évolutions du métier et des compétences ?

Arrivée de l’intelligence artificielle, place grandissante des plateformes de Service de vidéo à la demande (SVOD), organisation du travail : la transformation en profondeur du secteur de la culture, et principalement des activités artistiques, a des impacts significatifs sur les compétences en écriture scénaristique.

Fort de ce constat, l’Afdas en collaboration avec la Cité des scénaristes. a confié la réalisation d’une étude sur le métier de scénariste et les évolutions de ses compétences au cabinet Co&Sens.  

Objectifs :

• Dresser un état des lieux de l’activité d’écriture scénaristique et du métier de scénariste dans un secteur pluriel, impacté par les évolutions numériques, organisationnelles et artistiques.
• Identifier les évolutions actuelles et les besoins en compétences qui en résultent.
• Apporter une vision prospective du métier et/ou de l’activité.
• Définir s’il y a opportunité à créer une certification professionnelle sur le métier de scénariste au regard des évolutions et de la concurrence actuelle sur le marché.

Dans l’optique d’avoir un panorama le plus exhaustif possible des évolutions liées à l’activité d’écriture scénaristique, l’étude porte sur l’ensemble des domaines d’activité ayant recours à l’écriture scénaristique : Audiovisuel, Cinéma, Jeu vidéo, Bande dessinée.

Métiers cartographiés : scénariste, directeur d’écriture, directeur littéraire, producteur, narrative designer, game designer, scénariste BD.

>>> Retrouvez la synthèse de ce rapport d’activité sur l’écriture scénaristique

Renouvellement du CQP Expert technique en création numérique

La commission paritaire nationale emploi formation (CPNEF) de la branche professionnelle de l'audiovisuel, avec l’appui technique de l’Afdas, a réalisé une étude d'opportunité et d'ingénierie en vue du renouvellement de l'enregistrement du Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) Expert technique en création numérique (ETCN) aussi appelé Technical Director (TD), auprès de France compétences.

Confiée au Cabinet Paradoxes Conseil, cette étude avait pour objectifs de :

• Réaffirmer la pertinence de cette certification de branche pour accéder au métier d’experts techniques en création numérique ou TD.
• Formaliser les évolutions du CQP.
• Mettre à jour les compétences-clés de son référentiel d’activités, de compétences et d’évaluation.

Créé en 2018, ce CQP ETCN a été inscrit sur la liste des métiers émergents de France compétences en 2020. Aujourd’hui il en est à sa 4ème promotion de certifiés. Les derniers chiffres indiquent une bonne insertion de l’ensemble des certifiés dans le métier de TD et dans l’emploi en général :

• 54% des certifiés étaient demandeurs d’emploi au démarrage de la formation certifiante.
• A 6 mois, 75% des certifiés exercent la profession de technical director et 88% sont en emploi.
• A 2 ans, 79% des certifiés exercent la profession de technical director et 95% sont en emploi.
• 24 certifiés dont 1 certifié via la VAE en 2022.

>>> Consultez l’étude : 

Réalisation d'un état des lieux de l’activité de coordination d’intimité dans la production audiovisuelle et cinéma, piloté par la CPNEF de l'Audiovisuel.

Apparue récemment dans le cinéma et l’audiovisuel, l’activité de coordination d’intimité a été particulièrement mise en lumière depuis l’affaire Weinstein et les révélations du mouvement #MeToo. Son développement s'inscrit au sein de nombreuses initiatives visant la prévention des violences sexistes et sexuelles dans la production audiovisuelle et cinéma.

En France, le coordinateur, ou plus souvent, la coordinatrice d’intimité, coordonne l’ensemble des équipes parties prenantes lors de la préparation et du tournage de scènes d’intimité, entendues notamment comme scènes impliquant de la nudité, des actes sexuels simulés, des violences sexuelles, des baisers ou des caresses des parties intimes. Il ou elle a pour mission d’établir et faire respecter le cadre dans lequel sont préparées et tournées les scènes d’intimité, en apportant de la transparence, et en parvenant à des accords conciliant consentement et besoins de la narration, pour anticiper et éviter la survenue de problème lors du tournage de ces scènes.

L'objectif de cette étude est de comprendre et de faire connaître l’activité de coordination d’intimité, afin de structurer son développement et accompagner sa professionnalisation.

Etude pilotée par la CPNEF de l'Audiovisuel avec le soutien de l'Afdas, publiée en décembre 2023, réalisée par Co&Sens

Administrateur de production: des compétences à certifier

L'administrateur de production assure la gestion financière, comptable, sociale, fiscale et administrative des productions audiovisuelles et cinématographiques (longs métrages, documentaires, séries télévisées...). Aux côtés du directeur de production, ce professionnel établit le devis définitif d'un film, produit les prévisions de trésorerie, suit l'application de l'ensemble des contrats et contrôle les dépenses de la production. Cette profession, pourtant indispensable au bon déroulement d'un projet audiovisuel, connait ces dernières années de grandes difficultés de recrutement.

Avec l'essor des séries télévisées et des plateformes, les projets de production audiovisuels se sont allongés et complexifiés, nécessitant des équipes de tournage et de production plus importantes. Si la majorité des équipes de productions avaient auparavant recours à un seul administrateur de production, nombreux sont aujourd'hui les projets audiovisuels qui font appel à des équipes d'administration de production. L'augmentation des besoins en recrutement, couplé à l'allongement de la durée des projets accentue le phénomène de pénurie d'administrateurs de production, ces derniers étant en poste sur de plus longues périodes.

Pour répondre à ces difficultés récurrentes de recrutement, la CPNEF de l’audiovisuel, en partenariat avec l’Afdas, Pôle Emploi et les organisation syndicales employeurs du secteur, a organisé, au premier semestre 2022, une préparation opérationnelle à l’emploi collective (POEC) Administration de production. Avec 93% des professionnels en emploi six mois après leur formation, le dispositif a rencontré un véritable succès et sera reconduit au premier semestre 2023. En complément de ces initiatives ponctuelles, la CPNEF de l'audiovisuel a étudié l'opportunité de créer une certification en administration de production. Cette étude a mené à la création du certificat de qualification professionnelle (CQP) Administrateur de production cinéma et audiovisuel.

Etude publiée en septembre 2023

>>> Etude d'opportunité pour la création d'une certification "Administrateur de production audiovisuel et cinéma"

3D Temps réel, quelles nouvelles compétences?

Depuis cinq ans, le champ de l’audiovisuel connaît une véritable révolution technologique avec le développement d’outils et de procédés dits «temps réel». Désignant un éventail de méthodes de production, de prévisualisation et de fabrication de films, ces procédés offrent aux professionnels de nouvelles possibilités créatives et métamorphosent le paysage audiovisuel. Le déploiement des outils temps réel bouleverse l'ensemble de l'organisation d'une chaîne de fabrication d’un film puisqu'une une partie des activités traditionnellement exercées en phase de post-production, comme les effets visuels, sont dès lors exécutées en amont du tournage, en phase de préproduction. En animation, les productions en temps réel transforment les workflows habituellement linéaires en travail simultané et collaboratif, redessinant ainsi de nouvelles façon de travailler.

L'étude de la CPNEF de l'audiovisuel a permis d'identifier et de circonscrire le périmètre de compétences associées à la 3D Temps réel afin de construire une certification au plus près des besoins des professionnels et des entreprises. Le certificat de compétences professionnelles(CCP) Intégrer les outils
et méthodes 3D Temps réel dans un projet audiovisuel permettra ainsi aux infographistes 3D de s’acculturer aux particularités d’un mode de production Temps réel et d’acquérir les compétences-clés nécessaires à la prise en main de nouveaux outils spécifiques à la 3D Temps réel. Le certificat prévoit l’application de ces nouvelles méthodes de travail en production de films d’animation, mais également en plateau broadcast ou en tournage de fiction.

Etude publiée en décembre 2022

>>> Etude d'opportunité pour la création d'une certification "Intégrer les méthodes et outils 3D Temps réel dans un projet audiovisuel"

Création d'un Certificat de compétences professionnelles interbranche Eduquer aux médias et à l'information.

En décembre 2019, le Conseil économique social et environnemental (CESE) a publié un avis sur la question des défis de l’éducation aux médias et à l’information (EMI), préconisant notamment de mieux former à l’EMI les acteurs et les actrices intervenant dans ce domaine. Quelques mois plus tard, la conférence des métiers du journalisme (CNMJ) a mis en valeur la nécessaire re-définition auprès des publics du métier de journaliste. Dans la suite de cet avis du CESE et des tables-rondes de la CNMJ, la CPNEF de l’audiovisuel s’empare à son tour de la question de l'EMI et souhaite étudier la faisabilité d'une formation certifiante à destination de ceux qui interviennent auprès de différents public sur l’éducation aux médias à l’information.

S'associant à la CPNEF de la Presse et la CPNE des Journalistes, la CPNEF de l'audiovisuel lance une étude d'ingénierie pour la création d'une certification de compétences professionnelles interbranche « Eduquer aux médias et à l’information ». L'objectif de cette étude est d'identifier et de formaliser les compétences nécessaires aux professionnels de l'audiovisuel et de la presse pour mettre en œuvre des ateliers de journalisme et présenter les métiers liés aux médias et à la pratique journalistique.

Etude publiée en juillet 2022

>>> Etude d'opportunité pour la création d'une certification interbranche "Eduquer aux médias et à l'information"

Réalisation d’une action d’ingénierie pour la création d’une certification en éco-production audiovisuelle.

L'activité liée aux tournages et aux productions est génératrice de déchets et consommatrice d'énergie laissant une empreinte environnementale importante. Les acteurs de l’audiovisuel (entreprises, professionnels, institutionnels, financeurs…) ont pris conscience de l’urgence de mettre en place des tournages et des productions éco-responsables.

La CPNEF de l’audiovisuel, avec la CST (Commission Supérieure Technique) Image et Son et Ecoprod, constate alors un fort besoin de compétences concernant l'éco-responsabilité environnementale des productions. En effet, tous les corps de métiers peuvent avoir un impact sur l'empreinte environnementale d'une production et c'est en permettant à l'ensemble des professionnels de l'audiovisuel et du cinéma d'acquérir des compétences en éco-production que l'industrie audiovisuelle et cinéma pourra devenir plus respectueuse de l’environnement.

L’objectif de l’étude lancée par la CPNEF de l’audiovisuel est de créer une certification unique sur l'éco-responsabilité, qu'elle soit reconnue par l’ensemble des acteurs pour répondre à la fois au besoin de reconnaissance des professionnels qui assurent aujourd’hui ces responsabilités et au besoin de qualification croissant pour demain.  

Etude publiée en juin 2022

>>> Etude d'opportunité pour la création d'une certification en écoresponsabilité dans l'audiovisuel

>>> Certificat de Compétences Professionnelles (CCP) Déployer une démarche écoresponsable dans sa pratique professionnelle, au sein d'un projet audiovisuel